{"id":565,"date":"2014-01-28T18:36:04","date_gmt":"2014-01-28T17:36:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/?page_id=565"},"modified":"2014-03-02T16:16:20","modified_gmt":"2014-03-02T15:16:20","slug":"1-la-delimitation-du-territoire-specificite-de-la-recherche-creation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/?page_id=565","title":{"rendered":"1. La d\u00e9limitation du territoire : sp\u00e9cificit\u00e9 de la recherche-cr\u00e9ation"},"content":{"rendered":"

Quelle est la sp\u00e9cificit\u00e9 de la recherche-cr\u00e9ation ? S\u2019agit-il l\u00e0 d\u2019une nouvelle forme de recherche ou d\u2019une nouvelle forme de cr\u00e9ation, ou de la juxtaposition de deux territoires d\u00e9j\u00e0 existants ? Peut-on situer la recherche-cr\u00e9ation \u00e0 partir des taxinomies de recherche existantes ou faut-il les modifier ?<\/span><\/p>\n

Mod\u00e9ration : <\/span>Monique R\u00e9gimbald\u2013Zeiber<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022<\/span><\/p>\n

Quelles formes de recherche quand les arts deviennent universitaires ?<\/strong><\/h2>\n

Jean-Marie Van der Maren<\/span><\/a>
\n<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

En les installant sur les campus, une exigence de \u00ab\u00a0recherche\u00a0\u00bb est impos\u00e9e aux \u00e9coles et d\u00e9partements universitaires qui enseignent une discipline artistique. La tentation est forte d’exiger de ces \u00e9coles un mod\u00e8le se rapprochant de la recherche qui se veut scientifique dans les sciences sociales et humaines; en r\u00e9ponse, la tentation est aussi forte, dans une qu\u00eate de statut universitaire, de caricaturer la recherche pr\u00e9tendument scientifique. Mais quelles formes de recherche pourraient \u00eatre pertinentes pour la formation des artistes, pour la formation des enseignants en art et pour ceux qui vivent du travail des artistes, les critiques d’art? En partant des axes de tension allant de l’universel au particulier et l’action \u00e0 la pens\u00e9e, on tentera une clarification de cette question. Subsidiairement, sur quelles traces de la cr\u00e9ation, quand trace il y a, la recherche peut-elle porter?<\/p>\n

\u2022<\/span><\/p>\n

L\u2019ekphrasis\u00a0<\/i>: un mode de recherche-cr\u00e9ation<\/span><\/h2>\n

Serge Cardinal<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Comment doit-on comprendre la directive suivante, qu\u2019on trouve dans les formulaires du FRQSC\u00a0: \u00ab\u00a0une d\u00e9marche de recherche-cr\u00e9ation repose sur une r\u00e9flexion intrins\u00e8que \u00e0 l\u2019\u00e9laboration ou \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une \u0153uvre\u00a0\u00bb. Si la r\u00e9flexivit\u00e9 et l\u2019auto-po\u00ef\u00e9tique sont deux gestes inh\u00e9rents \u00e0 toute cr\u00e9ation, comment doit-on comprendre cette \u00ab\u00a0r\u00e9flexion intrins\u00e8que \u00e0 l\u2019\u00e9laboration ou \u00e0 la r\u00e9alisation de l\u2019\u0153uvre\u00a0\u00bb de sorte que, tout \u00e0 coup, une transformation incorporelle se produise et que cr\u00e9ation devienne recherche-cr\u00e9ation? Il faut peut-\u00eatre reformuler la directive\u00a0: \u00ab\u00a0une d\u00e9marche de recherche-cr\u00e9ation repose sur une probl\u00e9matisation rendue possible par la singularit\u00e9 d\u2019une pratique artistique<\/i>\u00a0\u00bb. \u00c9videmment, cela est possible \u00e0 la condition que l\u2019expression \u00ab\u00a0modes singuli\u00e8rement artistiques de probl\u00e9matiser\u00a0\u00bb ne soit pas qu\u2019un usage m\u00e9taphysique des mots. Les pratiques les plus ordinaires de l\u2019ekphrasis<\/i> nous montrent qu\u2019il n\u2019en est rien, et que, au contraire, on peut probl\u00e9matiser avec des images et des sons.<\/p>\n

\u2022<\/span><\/p>\n

Vers une d\u00e9limitation de la recherche-cr\u00e9ation<\/span><\/h2>\n

Sylvie Fortin<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/span>\u00a0et\u00a0<\/span>Pierre Gosselin<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019int\u00e9gration des disciplines artistiques dans le r\u00e9seau universitaire a favoris\u00e9 l\u2019\u00e9mergence de la recherche-cr\u00e9ation, concept nouveau dont la d\u00e9limitation a tendance \u00e0 varier d\u2019un contexte \u00e0 l\u2019autre. De leur c\u00f4t\u00e9, les organismes subventionnaires en proposent une d\u00e9finition en cr\u00e9ant des fonds sp\u00e9cifiques \u00e0 l\u2019intention des universitaires pour qui la pratique artistique constitue le principal mode de contribution au d\u00e9veloppement des connaissances. De leur c\u00f4t\u00e9, certains professeurs d\u2019art se d\u00e9finissent de plus en plus comme des chercheurs cr\u00e9ateurs? Mais en quoi consiste exactement la recherche-cr\u00e9ation? Pour aborder cette question, nous tirerons parti du point de vue sp\u00e9cifique que nous donne l\u2019encadrement des s\u00e9minaires de m\u00e9thodologie du doctorat en \u00e9tudes et pratiques des arts de l\u2019UQAM. Nous chercherons \u00e0 cerner la recherche-cr\u00e9ation \u00e0 la lumi\u00e8re de nos exp\u00e9riences conjugu\u00e9es \u00e0 celles des doctorants.<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quelle est la sp\u00e9cificit\u00e9 de la recherche-cr\u00e9ation ? S\u2019agit-il l\u00e0 d\u2019une nouvelle forme de recherche ou d\u2019une nouvelle forme de cr\u00e9ation, ou de la juxtaposition de deux territoires d\u00e9j\u00e0 existants ? Peut-on situer la recherche-cr\u00e9ation \u00e0 partir des taxinomies de recherche existantes ou faut-il les modifier ? Mod\u00e9ration : Monique R\u00e9gimbald\u2013Zeiber \u2022 Quelles formes de […]<\/p>\n","protected":false},"author":101011,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/front-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-565","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/565","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/101011"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=565"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/565\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":920,"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/565\/revisions\/920"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.methodologiesrecherchecreation.uqam.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=565"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}